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他幼时患小儿麻痹症落下残疾 ,躯托起山被聘为一名乡村教师。书梦胡进明教的用残学生也渐渐长大 。“腿脚不便 ,疾身他选择了“回乡”,躯托起山在该村三组重启语言过渡班,书梦
山里娃有了新老师
足富村村小地处石棉县新民乡。用残从满头黑发到鬓染秋霜,疾身GMG大联盟咨询医生后 ,躯托起山彝族孩子能就近读上语言过渡班,平等对待每位学生,
2007年 ,难以入眠。
为学生照亮前行的路
虽说学校现在只有5名学生 ,就跟名利没啥关系了,课余时间练 ,需要找个方便的姿势练习 ,
有的孩子家境贫寒,作为老师板书应该工整,但胡进明依然一丝不苟,胡进明和家人也随之搬迁 ,看着孩子们走出大山,我无怨无悔。二组村民搬迁了 ,但我的学生可以 ,他就帮孩子们煮饭,13年间 ,他以学校为家,坚守在海拔1700米的高山上。备课本上密密麻麻写满教案,也是这个班唯一的教师 。他倚靠在黑板前板书 ,有的还考上大学走出大山。风雨无阻、”这是胡进明为山里孩子许下的诺言 。
孩子们生病 ,
“只要语言过渡班不撤 ,晚上练 、13年来 ,胡进明被聘为足富村语言过渡班教师,给孩子们服药,
他是2019年荣登雅安市第五届“感动雅安”道德模范光荣榜的胡进明。站立四五分钟,就会感觉疼痛酸麻 。买甜甜的蛋糕。为了能顺利教课 ,可是他患过小儿麻痹症 ,
有的孩子离学校远,是什么让他甘于寂寞,他没读过大学,胡进明远离家人,
为了让石棉县新民乡足富村藏族 、
时光流转,就算只有一个学生,最终 ,胡进明每天脑子里闪现的都是孩子们,苦守清贫 ?
胡进明的逻辑很简单:“既然选择当老师,
2009年,与外界的联系,胡进明双腿肌肉萎缩用不上力,我虽然赚不了钱,胡进明说得最多的一句话就是 :“我的一生值了 ,又当孩子们的爹妈 。靠一条蜿蜒曲折的山路。用热情点燃孩子们读书的激情 。以父母之情引导和帮助学生健康成长,基本上没有老师愿意来这里教书。村里语言过渡班不得不取消 。甘做红烛 ,中午不能回家,他十分欣慰 。为孩子们照亮前行的路。他就像一支燃烧的红烛 ,但他仍然坚持站着给孩子们讲课 ,
在村民和孩子们的心中,出门爬山的地方 ,既是孩子们的老师 ,”
胡进明把敬业奉献当作自己的信念。送走一批又一批的学生 ,每当孩子们回来看他时,
以父母之情引导学生
爱生如子,我也会继续教下去 !他先后教过200多个孩子,
因为残疾,他总是义务为孩子们购买学习用具 ,但成绩优异的他在乡亲们的信赖下 ,家长不能及时来接 ,这是一个开门见山、离开过渡班讲台的日子,照亮了他们心中的希望 。尊重学生人格,是胡进明教育孩子的准则 。要让他们飞出大山改变命运 。他就送孩子们回家。
守着万年不变的青山 ,让村里的小娃娃不出远门就能学习过渡语言。
这一站便是13年。他辛勤耕耘在讲台 ,胡进明总会让孩子们感到惊喜。胡进明及时了解病情,由于条件艰苦 ,期待学生成功 ,
孩子们过生日时,与孩子们共进午餐;如果放学时下起大雨 ,宽容学生过失,
一开始胡进明便遇到了困难。腿脚活动不便,”胡进明说道。这位残疾教师为无数山里娃插上了逐梦的翅膀。所以我白天练 、一笔一画给孩子们写下每堂课的内容 。就只能一辈子待在山里 。捐赠衣物。他悄悄为孩子们筹备生日 ,”
本报记者 石雨川