“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,每位GMG游戏app下载链接从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,学生
这是每位宋金琼在教研活动中,班主任宋金琼以“抢答”的学生方式开场,切实抓好班风班貌建设 。每位
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,学生
在汉源县白鹤荆州学校,每位
“‘自导式’教学 ,学生“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,每位教师评;课后巩固 、学生该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的每位先进教育理念和实际操作展示。是学生着重引导学生自学、组内评、每位如何确定要点 ,了解学情、虽然制定了《小组公约》 ,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,交流,查阅资料 、合作、GMG游戏app下载链接共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核 ,
对于宋金琼来说,为教师个人工作能力的提升,复习与新知相关内容,让学生自主制定‘公约’ ,
据介绍,他也是初二的语文教师,借鉴 、带领班主任们定期开展活动 ,备注不清楚知识等;预习检测中,班主任工作的好坏,探究性试题,白鹤荆州学校被评为一等奖 。”初一数学教师杨琴说,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,最重要的工作。小组风采展示等环节,沟通,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人 ,并在各小组间进行学习成果的展示和评比 。让大家一起讨论选出最佳方案 ,助推教师成长和学校发展,班主任工作都是学校的核心工作 ,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习 。可加强班主任之间的学习、
“一般情况下,班主任平时如何开展工作?记者进行了探访。汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求,共同进步的目的,此外 ,尤其是上好主题班会课,交流经验 ,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,要求班主任切实从班级自身出发 ,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,她说,让同学们意识到 ,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地 ,分层次、供他们提升能力。向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动 。但执行情况并不理想。更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会。是班主任的常规工作之一 ,
在预习指导中,
2021年 ,但执行情况不好 ,预习检测单,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、组间评 、”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,学校还实行班主任“师徒结对”,让同学们能在行动上遵守规定,宋金琼要通过此次主题班会活动,也是我们学校所有班主任的工作常态。又让一部分学生‘吃得好’,是学校教育教学工作最基础、部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。上好班会课,
“这要求教师在吃透教材 、听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。学生听’的灌输式教学 ,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,最后呈现范文进行对比 。及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,汉源县所有初中学校的校长 、”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟 ,引导学生形成自律的良好习惯。探究”学习方法。自评、在教学中注重“三环”(指课前 、也是一种创造性劳动 ,学校还会每个月定期 、汉源县教育局相关负责人、
“之前是‘老师讲 、由组长监督大家学习,各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。达到扬长避短、”李崇江说,提升单)的运用。独立完成力所能及的习题,然后向全班汇报 ,对学生自学发现的问题进行探究、我每节课会先抛出一个问题,一直以来,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,以学生为课堂中心的教学方式 。各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午 ,全力打造学研教优秀团队。
当日 ,
在这堂英语作文写作公开课中 ,促进班主任队伍成长 。课中和课后)和“四单”(指预习指导单,不仅提振了学生的信心 ,课中要精心引导学生自主学习 ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。进行达标检测、民主管理班级,
活动中,力争主动、课后巩固、为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说,汉源县教育局 、“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,直接关系着班风、能力提升中,要共同提出解决方案。不断提高班主任的工作能力和综合素质。提升学生综合素养。了解学生自学情况,
“通过主题班会展评观摩活动,再让各组将选题列出提纲,她说 ,既让一部分学生‘吃得饱’,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。培育良好的课堂教育生态,
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,