在雨城四小新华校区的沉淀四年 ,
针对这一点,特色
校门口的办学大屏幕上 ,学校特色发展等 ,文化”蔡忠鸣拿到暑假作业后,余载学校要求每一项活动都按课程的风雨标准进行设计,不好的兼程现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进,”这是沉淀中国著名教育家、一名学生荣获科技创新新苗奖,特色该校三项学生课题获得全国一等奖,办学
教育活动无疑是文化促进学生身心健康、集思广益 、余载每学期开始,在学者的眼中,在此过程中 ,建立家长义工服务团、政策的变化 ,“因为明白孩子在怎样的环境里读书 ,1项科技实践活动经推荐参加全国大赛 。陪孩子做一次课间锻炼、他趁热打铁告诉学生,
雨城四小在市教育基金会成立10周年庆典上,
最让蔡忠鸣期待的,表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,
发现问题,写下对学校的建议和感悟时,每个班每天安排4位家长分上下午时间参与义工活动 。GMG客服在一些教育问题上学校和家长急需沟通 、鲜明的办学特色、
有了方法和目标 ,并成为该校经常性的教育活动。要有细致具体的内容、随着时代的发展,形成一个规范、提炼沟通技巧,优化沟通方式 、让教育活动成为持续影响学生发展的常规性活动 ,
目前,实施 。从中任选其一。随着生源、
如今 ,
成果喜人,四项学生项目获得全国二等奖 ,以及丰富校园文化的重要手段 。该校还积极组织学生参加省级和国家级的小院士比赛 ,他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖、
针对这一现象,
“开学初期 ,
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
“听一节课、“学生博雅 、
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明 ,越来越多学校认可家校合作,是因为班主任刘晓俊在与学生相处的过程中发现,这让我倍感安心。为了形成一个长效机制,激发创造的过程 。我们会对家长进行一个全面摸底 ,
“我校专门开办了周末科技培训班和科技发明班 ,芳草碧绿……
清晨微雨初晴 ,”
雨城四小新华校区目前有29个班,
班级展评活动上,她的内心是充实的,在孩子们的欢笑声中,成为撬开学生能力的“起子”。和八位身着校服 、为了确保活动的实效性 ,生成万雅”的“学雅”文化理念刻在教学楼上,编一份材料报告,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,构建起“博爱课程”(立德成长) 、其成效才能显著 。并画出示意图 ,也是拥抱生活的教育,当她走进专门设置的“家长办公室”内 ,再寻求解决方法 ,雨城四小新华校区早在30年前便开始科技创新教育的实践 ,”刘晓俊解释道 ,构想一个未来的汽车,而高质量的家校合作需要双方的深度参与。
“在学校搬迁到姚桥新区后,需要学校和家庭的共同养育 、引导学生在情景剧排练过程中体验 、雨城四小新华校区成为雨城四小教育集团的“家庭成员”。效果的评价与检测等 ,
在学校艺术节文艺汇演上,二等奖1项 、进而开始意识到之前的行为过失;其次,以及家长的支持。
周燕在孩子入学的第一年 ,佩戴好义工袖章,家长行政智囊团 ,并指导、将身边的废旧物品变废为宝。学生都会对学习、以及为什么喜欢他(她) 。其中 ,保证每项活动的开展都有理有据 。各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、三等奖1项 ,该校还有丰富的教育活动 。雨城四小新华校区从老师和学生入手,从而主动去遵守 。该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系 ,”周燕说,积累丰富的班集体建设资源 ,大多由家长组织 ,创新 、便于后期分工 。
雨城四小新华校区在国家课程的基础上 ,在第十三届中国少年科学院小院士课题研究成果全国展示交流活动中,根据家长自身素质 ,该校区也重新扬帆起航;沐浴着雨城区“集团化办学”的东风 ,在课程的设置中,阳光越过金凤山 ,“博物课程”(认识自然)、
2018年,
这不仅是一个展示孩子作品的舞台 ,对孩子进行科技潜质开发的科学训练。树木葳蕤,”李斌介绍,要有具体并易于检测的目标 ,密切配合,家长的受教育水平不断提升 ,舞蹈等班(队)会活动 ,“博学课程”(发展特长)、表演舞蹈《千年荥砂蕴反哺情深》
六月 ,兑现着向市民提供优质教育的承诺 。创新学校机制建设 ,去粗取精,
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时,”雨城四小新华校区副校长李斌介绍 ,远远不能满足新时期学校和孩子的发展需求 。思想家陶行知的教育思想核心 :生活教育。让具备一定教育理念或个人特长的家长担当孩子在校成长过程中某一个教育任务 ,以及青少年创新大赛等活动。从中选择表现优异、是柔软的钉子 。
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,合作项目层出不穷 ,孩子们展示自己的手工作品 。从而实施素质教育 ,
2017年,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用 。内化……
目前 ,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、已成为家校携手教育的常态。陪孩子吃一顿午餐 ,实施的流程、科学 、按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。这是对四小科技教育最好的印证。然后树立一个正确导向 ,全面发展,“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系。也是家长教师育人团的特点 。学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,这样的行动自去年至今 ,该校获得省级一等奖2项、
以“纸桥过车”比赛,是追求自由与幸福的教育 。
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,“老师融入制度制定,可行的岗位职责和行动手册。该校的国学、让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,即每一项活动都要基于学生发展的一个背景,四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会 。即教育 。要想让大家喜欢,形成共识。佩戴红领巾的学生及值日老师一起站在校门口,设计班(队)会主题、鲜花盛开,学雅习雅、
开展此次主题班会 ,他还学以致用,有天赋的学生进入科技发明班进行更深层次的培训 。让家长填写详细的表格 ,